贵阳教师培养体系不断完善，教师业务素养持续优化

贵阳市第七中学英语教师刘婷婷就是其中一员，从普通教师到教坛新秀，再到全市义务教育阶段学科带头人，这位年轻教师所获荣誉颇丰。日前，在贵阳市初中英语学科带头人工作站的一个工作会上，记者采访到了担任站长的刘婷婷。今天，让我们通过这位一线教师的故事，感受贵阳教师队伍发展的铿锵步伐。

笑容甜美，热爱生活，是刘婷婷留给很多人的第一印象，与此形成鲜明对比的是她对工作的高要求。翻开朋友圈，她分享得最多的就是各种研修和教师培训活动，甚至在贵阳疫情防控最吃劲的日子里，她和工作站的小伙伴们仍然坚持定期“云”教研，不断进步。用刘婷婷自己的话说，感觉自己“停不下来！”，而这种“停不下来”，正是得益于贵阳市在教师培养体系上的不断完善。

回忆起初上讲台的时光，刘婷婷说曾经的自己初生牛犊不怕虎，特别想做出点成绩证明自己，于是她尽全力在提高学生成绩上下功夫，特别是帮助成绩较弱的学生得到成长，但因为教法不得要领，效果不太理想。带着困惑，她请教了很多有经验的老教师，从前辈们身上不断汲取养分，打磨适合自己的育人方法。

随着时间的推移，刘婷婷的教学经验愈加丰富，育人方式愈加成熟，对于“成绩”也有了新的定义，追求“兴趣性”“幸福感”成为了其课程的核心。她认为，建立和谐融洽的师生关系是基础，灵活运用教材和创新教学方法是核心，关注语言背后的文化现象是关键。

“教师很简单，不要总想着出成绩，赚名利，把学科学深教细，履行好师者传道授业解惑的责任才是首位。”刘婷婷说。

如今，在市教育局的组织认定下，由刘婷婷主持的初中英语学科带头人工作站已经吸纳了33名来自不同区域、不同学校的教师成员，他们共同完成了线上＋线下的研修活动40余场、公开课10余场。10余名业内名师通过讲座、授课等方式为成员答疑解惑，输送教育前沿理念和教学方法。

具有针对性的政策协同全市教育系统教师的努力，使得贵阳市教师队伍发展愈发稳健。2022年，全市共评选出“教坛新秀”544名，义务教育阶段学科带头人8人，设学科带头人工作站7个，辐射工作站成员221人；共有457名教师通过市级骨干选拔认定，276名教师通过市级骨干到期考核认定，为贵阳教育学科建设及教师发展提供了良好的发展平台。同时，全市共招聘特岗教师395名，公开招聘中小学教师1320名，接收公费师范生231名，引进高层次紧缺人才425名，分类别、分层次的“金字塔”培养机制持续稳步推进，全市教育系统也迎来了新鲜血液。

在教师发展方面，市教育局多措并举，通过引进来、走出去的方式，加强教师教学技能锤炼，鼓励教师先做“学生”，再上“讲台”。2022年10月，市教育系统14名教师分赴上海市静安区教育学院附属学校、上海市市西中学，开展为期2－4个月的跟岗学习。期间，跟岗教师参与学校见习教师规范化培训、课堂教学研讨、学科质量分析会、学生代表大会主题讨论会等活动，学习探索教育新理念，教学新思路，走上了理论与实践相结合的新路子。

2022年全年，贵阳市教育局完成“国培”15103人次，省培1470人次，市本级培训项目26个，累计培训5188人次，教师培养体系不断完善，教师业务素养持续优化，全市人民群众对好老师的期盼正逐渐变为现实。

来源：贵阳市教育融媒体中心